školska 2017/2018. godina
7
Informacioni sistem za elektronsko izdavanje knjižica, uvjerenja i svjedodžbi učenika svih osnovnih i srednjih škola Kantona Sarajevo
EMIS PRINT
5
18.11.2018
nedjelja

Vrijeme u Sarajevu
6
Statistika
3
Izvještaji
18
EMIS WEB 2.0 analiza ostvarenih rezultata u učenju i vladanju ... ispod i iznad površine
EMIS WEB 2.0 integracija kompleksnih komponenti u jedinstveni informacioni sistem
8

Postupak dodavanja vijesti na Ministarski sistem EMIS WEB

Postupak dodavanje vijesti u sistem EMIS WEB

Informacioni system EMIS WEB je postupak dodavanja vijesti iz škola u potpunosti automatizirao. Postupak obavlja EMIS koordinator škole i svodi se na sljedeće aktivnosti:

  1. Otvoriti EMIS WEB poddomenu škole. Lista poddomena svih škola Kantona nalazi se u glavnom izborniku pod linkom "Škole",

  2. Prijaviti se na sistem,

  3. Otvoriti Listu vijesti iz škola - link "Novosti > Vijesti iz škola". Ukoliko smo prijavljeni, system će nam automatski prikazati tipku pod nazivom "Dodaj novu" vijest:



  4. Za dodavanje nove vijesti kliknemo na tipku "Dodaj novu". Sistem nas prebacuje u formular za unos nove vijesti iz naše škole:

      
     
  5. Kao što se vidi na gornjoj slici, za uspješno dodavanje nove vijesti potrebno je specifizirati pet odvojenih kategorija:

    1. Naslov vijesti,
    2. Fotografiju,
    3. Sažetak,
    4. Tekst objave i
    5. Datum objave.

  6. Fotografija je obavezna i treba biti u formatu .jpg, .jpeg, .gif, .png ili .bmp. Ukoliko je fotografija šira od 300 piksela, sistem će je automatski re-dimenzionirati na novu veličinu sa širinom 300 piksela. Postupak će zadržati proporcionalni odnos širine i visine originalne fotografije,

  7. Voditi računa da sažetak može sadržavati maksimalno 70 riječi, a tekst objave maksimalno 400 riječi. Koliko smo unijeli riječi, kao i koliko nam je još preostalo do maksimuma, vidimo u donjem dijelu forme za unos teksta,

  8. Po potrebi, možemo promijeniti datum objave,

  9. Na kraju, obavezno kliknemo na tipku "Sačuvaj". Sistem nas potom vraća na listu dodanih vijesti:

       

  10. Kao što vidimo, vijest koja je upravo dodana je automatski prikazana na listi. Također, vidimo da je system automatski prikazao naziv i mjesto škole o kojoj je riječ.

  11. Novododanu vijest trenutno može vidjeti samo EMIS odgovorna osoba, ​obzirom da ista još nije odobrena. Zato je okvir fotografije prikazan u crvenoj boji. Ukoliko se odjavimo, vidjet ćemo da se nova vijest zaista još ne prikazuje:


       
  12. Postupak odobravanja novih vijesti vrši Kantonalni administrator. Administrator prvo provjeri da li je novokreirana vijest napisana u skladu s Pravilima za pisanje vijesti iz škola, te ukoliko obrađuje jednu od dozvoljenih tema.  Kad se uvjeri da je sve u skladu s pravilima, istu i odobri za prikayivanje. Rezultat te akcije je da sada svi posjetioci sistema EMIS WEB mogu vidjeti i otvoriti novu vijest:

       

  13. EMIS koordinator škole ima mogućnost promijeniti sadržaj vijesti isključivo iz svoje škole (ukolika ista još nije odobrena). Kantonalni administrator sistema može po potrebi i obrisati dodane vijesti.

UTIC EMIS DEVELOPMENT TEAM

EMIS WEB: novi modul - tok školovanja učenika

Zahvaljujući činjenici da je funkcionalnost sistema EMIS WEB (ovaj) bazirana na EMIS Ministarskoj bazi, ovlašteni korisnici imaju mogućnost pristupa podacima svih učenika svoje škole. Tu uključujemo matične podatke, podatke o ostvarenom uspjehu u svim razredima i polugodištima itd. Postignute rezultate u učenju i vladanju u datoj školi smo mogli vidjeti putem izbornika "Ostvareni uspjeh" u profilu datog učenika/ce.

Međutim, školski system EMIS nije predvidio da se na jednom mjestu prikaže tok školovanja datog učenika u svim školama koje je pohađao. Drugim riječima, za učenike koji su trenutno u  srednjoj školi, nije moguće prikazati njihove podatke o toku školovanja iz osnovne škole. Također, nije moguće prikazati podatke o toku školovanja za učenike koji su prelazili iz jedne škole u drugu.

S druge strane, potreba za prikazivanjem svih podataka o toku cjelokupnog školovanja učenika je prisutna već duže vrijeme. Mogućnost prikazivanja svih podataka o učeniku na jednom obrascu bi bila od velike upotrebljivosti za direktore, razrednike, pedagoge i EMIS odgovorne osobe.

Iz tog razloga smo se potrudili da valjano izanaliziramo sve mogućnosti koje bi mogle pomoći da se uočeni nedostatak prevaziđe. Problem je što učenik prilikom prelaska iz jedne u drugu školu, ili prilikom prelaska iz osnovne škole u srednju dobiva u EMIS-u uvijek novu šifru. Na sreću, postoji i jedna poveznica - a to je jedinstveni matični broj (JMBG). Taj broj se unosi u EMIS i on je obavezan. Također, taj broj je jedinstven za svakog učenika i on se naravno nikada ne mijenja.

Koristeći tu funkcionalnost postojeće baze EMIS, uspjeli smo izgraditi novi modul koji upravo omogućuje prikaz svih podataka o toku cjelokupnog školovanja bilo kojeg učenika na jednom obrascu.

Pristup novom modulu je omogućen kroz postojeći modul za prikazivanje detalja pojedinačnih učenika škole. Dakle,

  • prvo se prijavimo na poddomenu naše škole EMIS WEB,
  • zatim klknemo na glavni izbornik pod nazivom "Podaci", a onda odaberemo opciju "Učenici",
  • u prikazanoj listi učenika, pronađemo bilo kojeg učenika škole (putem tražilice) i
  • otvorimo profil datog učenika,
  • novi modul je implementiran na profilu učenika - novi izbornik "Tok obrazovanja",
  • za prikaz toka školovanja datog učenika u svim školskim godinama i u svim školama  koje je isti pohađao, kliknemo na taj link
  • donja slika prikazuje rezultat:



Kao što se vidi, prikazana je tabela koja horizontalno sadrži sve školske godine koje je dati učenik pohađao. Vertikalno su prikazane sve škole koje je učenik ikada pohađao - u ovom slučaju dvije škole, jedna srednja i jedna osnovna.

Podaci su prikazani kronoloski u opadajućem redoslijedu. To znaći da se prvo prikazuju najnovije godine pa onda one prethodne. Također se prvo prikazuju srednje, pa tek onda osnovne škole.

Za svaku školsku godinu se prikazuje razred i odjeljenje kojeg je učenik pohađao.

Također, za svaki završeni razred se prikazuje i ostvareni uspjeh, sa odgovarajućom prosječnom ocjenom.

U zaglavlju tabele se prikazuju i matični brojevi učenika u svakoj školi koju je pohađao, kao i datum upisa i godina prestanka školovanja. U slučaju da je učenik aktivan u prikazanoj školi, umjesto godine prestanka se prikazuje crtica.

Nadamo se da će rukovodstva škola kao i stručne službe Ministarstva obrazovanja naći ovaj modul korisnim i upotrebljivim.

UTIC EMIS DEVELOPMENT TEAM

Sedam savjeta za uspješno učenje

Obzirom da su školske obaveze jako velike, sasvim je prirodno da učenici osjećaju određeni nivo stresa koji i najbolji među njima ne mogu izbjeći. Uspješno učiti je itekako moguće, ali treba naučiti kako učiti. Veliku ulogu u kvalitetnom učenju imaju brojni psihološki faktori i iz tog razloga potrebno je otkloniti ili svesti na minimum sve uzroke koji  bi nas potencijalno mogli ometati u učenju.

Stručnjaci za učenje i pamćenje kažu kako često nema potrebe da učimo više, nego da moramo učiti pametnije. Veliku ulogu u učenju imaju brojni psihološki faktori zbog čega treba na minimum smanjiti sve što bi nas potencijalno moglo ometati u učenju. Međutim, potrebno je i nagraditi se nakon aktivnog učenje. Poznati profesor psihologije Predrag Zarevski u svojoj je knjizi "Psihologija pamćenja i učenja" dao nekoliko korisnih savjeta za kvalitetnije učenje. Ukoliko želite da izbjegnete stresnu situaciju pred ispitivanjima u školi pročitajte najvažnije savjete profesora Zarevskog, kako bi se lakše pripremili i na taj način pristupili odgovaranju mnogo jači, pametniji i efektivniji. 

1. Stalno mjesto za rad - Profesor Zarevski smatra kako stalno mjesto za rad poput uvjetovanog podražaja olakšava početak učenja, koje je u ovom slučaju uvjetovana reakcija na to mjesto.

2. Uklonite sve što bi vam moglo odvlačiti pažnju - Čist sto, ugašen radio, ugašena televizija i zatvoreni prozori pomoći će vam da se lakše koncentrišete na učenje. Profesor Zarevski preporučuje da sve poslove koje ste taj dan trebali obaviti obavite prije no što počnete učiti kako vam misli ne bi lutale u tom smjeru.

3. Ponavljanje je majka znanja - Ova izreka nipošto nije uzaludna. U početku učenja vrlo je važno ponavljati građu, čak i u trenucima slobodnog vremena. Pokušajte ponavljati gradivo prilikom vožnje do fakulteta ili čekanja autobusa. Za ponavljanje je odlično pisati sažetke pojedinih tematskih cjelina koji će vam se kasnije pokazati od neprocjenjivog značaja za uspješno učenje.

4. Novo gradivo povezujte sa starim znanjem - Povezivanjem novog i starog gradiva cjelina će vam postati smislenija. Razumijevanje gradiva olakšava učenje jer ga čini zanimljivim.

5. Aktivno učenje - Čim uspijete prepričati gradivo vlastitim riječima znači da ga razumijete, a i lakše ćete povezati staru i novu građu.

6. Nemojte biti kampanjci, napravite raspored učenja - Priznali mi to sebi ili ne, svi smo u jednom trenu bili kampanjci, pogotovo u osnovnoj školi. No, kada se uči za stresne ispite preporučuje se izbjegavanje takvog načina učenja koje za posljedicu često ima napetost, rastresenost i umor u trenutku kad je to najmanje poželjno – u trenutku ispitivanja znanja. Da vam ne bi sve ostalo za zadnji čas napravite sebi dugoročan raspored učenja.

7. Nagradite se - Nagrađujte se za uspješno učenje. Naprimjer, za dva sata aktivnog učenja nagradite se odlaskom u kino, za četiri sata odlaskom na koncert i slično. Dok čekate u redu za karte, da vam užitak zaslužene nagrade bude veći, pročitajte sažetke tema koje ste obradili taj dan.

Pored navedenog jako je bitno prilikom spremanja gradiva biti motiviran za učenje. Postoji nekoliko načina koji vas mogu potaknuti za učenje, a to su:

  • Veselite se kad nešto naučite ili položite,
  • Tražite zanimljivosti u gradivu, one doista postoje!
  • Treba nagraditi i upornost u učenju, drugom ćete prilikom naučiti brže i bolje!
  • Svaki napredak popratite pozitivnim mislima i mali napredak je napredak!
  • Nagradite se kad ostvarite plan,
  • Nisu svi drugi pametniji od Vas, već bolje organizirani  i imaju bolje navike i metode učenja i snalaženja,
  • Ne prekidajte učenje čim temu ne razumijete, razmislite ili nekog pitajte. To nije sramota,
  • Ne odustajte od učenja zbog zabave ili drugih poslova. Najprije učenje, pa onda nagrada!
  • Pokušajte osmisliti igru pronalaženja pozitivnog u naizgled dosadnim stvarima. Dajte joj neko svoje neobično ime. Za svaku pronađenu pozitivnost dobije se recimo bod, a određeni broj bodova donosi neku nagradu i slično. To je umijeće nalaženja pozitivnog u negativnom,
  • Pokušajte sa učenjem u grupi ili učenjem u paru. Ponekad je lakše učiti uz nekoga, pogotovo ako ta druga osoba nema problema s učenjem,
  • Pronađite ugodno mjesto za učenje, bez drugih faktora koji bi mu mogli odvući pažnju.

I za kraj jedna zanimljiva činjenica: Zapamtimo 30% onoga što čujemo, 40% od onoga što vidimo, a 60% onoga što napravimo. Pri tome, ukoliko se potrudimo da nešto istovremeno vidimo, čujemo, izgovorimo i napravimo - onda se zapamti skoro 90%!